Kaupunginvaltuusto · 16.4.2025

Valtuutettu Minna Lindgrenin aloite musiikin opetuksesta kaikissa kouluissa

Esittelijä: Kaupunginhallitus

Päätös

Kaupunginvaltuusto katsoi aloitteen loppuun käsitellyksi.

Keskustelu

5 puheenvuoroa valtuuston keskustelupöytäkirjasta. Keskustelupöytäkirja (PDF)

Valtuutettu Minja Koskela Minusta on ihan hyvä, että käydään keskustelua tästä musiikin opettajien tilanteesta, minkä Lindgren tällä aloitteellaan on avannut. Itse…

Kiitos, puheenjohtaja.

Minusta on ihan hyvä, että käydään keskustelua tästä musiikin opettajien tilanteesta, minkä Lindgren tällä aloitteellaan on avannut. Itse katson kyllä, että nämä keskustelut, mitä tässä on nyt käyty tässä yhteydessä, kun puhutaan aineenopettajien paikasta alakoulussa, alleviivaa jotenkin sitä, minkä itsekin olen musiikinopettajana entisessä elämässäni kokenut, että oppiaine ei ole aina välttämättä nauttinut hirvittävän suurta arvostusta koulujen sisällä tai siltä se helposti tuntuu. Siksi musta on tärkeää, että käydään taideaineiden asemasta keskustelua.

Ehkä vähän laajemmallekin keskustelulle voisi olla sijaa tässä kaupungissa, että pohdittaisiin jotain strategioita, että miten taide- ja taitoaineita pystyttäisiin huomioimaan paremmin koulujen arjessa. Ja myös täällä, että me päättäjät pystyttäisiin ottaa siihen jonkunlainen laajempi näkökulma, että miten me voidaan tuoda semmoinen konteksti, missä jokainen opettaja, joka tekee tätä työtä, kokee, että sitä työtä arvostetaan. Ja myös, että ihan aidosti jokaisella lapsella on mahdollisuus opiskella musiikkia sillä tavalla, että se on erittäin mielekästä kaikille.

Tiedän tutkimusten perusteella ja keskustelujen perusteella opettajien kanssa, että monet luokanopettajat kokee, että se vaatimus siitä, että opettaisi musiikkia yhtenä oppiaineena, on aika suuri vaatimus, koska se edellyttää paljon opintoja pohjalle ja niitä ei aina yliopistossa tarpeeksi saa. Jolloin sitten luokanopettaja saattaa kokea, että ei ole tarvittavaa taitoa opettaa tätä oppiainetta ja voi olla, että se jää sitten oman harrastuneisuuden varaan. Enkä tällä nyt tarkoita luokanopettajien ammattiosaamista vähätellä. Se on erittäin kovaa monella tavalla ja monella tasolla, mutta tämä kysymys on sellainen, mikä nousee usein esiin, kun keskustelee luokanopettajien kanssa.

Hyvä, jos tästä käydään keskustelua, ja tämä aloite on varmasti nyt yksi tapa se keskustelu avata.

Valtuutettu Shawn Huff Multa kysyttiin vähän aikaa sitten, että pystyisinkö opettaa musiikkia oppilaille. Olin sitä mieltä, että en varmasti pystyisi. Pystyisinkö…

Kiitos, puheenjohtaja.

Kiitos, valtuutettu Koskela edellisestä puheenvuorosta.

Multa kysyttiin vähän aikaa sitten, että pystyisinkö opettaa musiikkia oppilaille. Olin sitä mieltä, että en varmasti pystyisi. Pystyisinkö viiden opintopisteen musiikin kurssin jälkeen? En tiedä kuinka hyvin, ja se on vaatimustaso, mikä luokanopettajilla on, että voi. Kuten Koskela äsken mainitsikin, niin useammat opettajista eivät välttämättä haluaisi opettaa musiikkia tai ottaa sitä harteilleen. Yleisesti ajattelen myös sitä, että kun meillä on yhteiskunnassa ongelmia, niin meillä on myös tapana dumpata ne ratkaisut tosi monesti opettajille. Sen jälkeen opettajille annetaan vähän lisää ja vähän lisää vastuuta ja vähän lisää vastuuta sen jälkeen.

Mä haluaisin sanoa, että kun mietitään meidän heikkeneviä oppimistuloksia ja mitä me voidaan tehdä sille asialle, niin miten olisi näiden taideaineiden, taitoaineiden lisääminen. Me tiedetään, että se parantaa meidän muistia, parantaa keskittymiskykyä, ajattelua, lisää luovuutta, parantaa yhteistyökykyä. Kuinka moni meistä muistaa itse meidän musiikin opettajan koulusta, että kuinka merkityksellistä se voi olla. Varmasti sillä voi olla vaikutus siihen, että parantaisi arvosanoja muissa oppiaineissa. Sen takia mä olenkin iloinen siitä, että kaupunginhallituksessa tehtiin lisäys siihen, että selvitään keinoja, millä voidaan parantaa musiikin opetuksen mahdollisuuksia seuraavalla valtuustokaudella.

Kiitos.

Apulaispormestari Paavo Arhinmäki Arvoisa toveri puheenjohtaja Taito- ja taideaineiden opetus koulussa on tärkeää ja on tärkeää myös mahdollisuus niitä harrastaa koulun…

Arvoisa toveri puheenjohtaja Taito- ja taideaineiden opetus koulussa on tärkeää ja on tärkeää myös mahdollisuus niitä harrastaa koulun yhteydessä ja koulupäivän jälkeen. Tärkeää on myös se, että me pystytään ohjaamaan lapsia ja nuoria taustasta riippumatta näiden harrastusten pariin. Haluan vain mainita, että tämä Harrastamisen Suomen malli, joka on otettu käyttöön, niin siinähän on liikuntaja muu korien lisäksi tämä taide- ja kulttuurikori, jolla me pyrimme myös omalta osaltamme huolehtimaan siitä, että taiteesta ja kulttuurista kiinnostuneet lapset voivat löytää tämän harrastuksen.

Toinen iso kysymys taiteen ja kulttuurin harrastamisen näkökulmasta on taiteen perusopetus, jota annetaan hyvin laajasti Helsingissä. Mutta kun katsoo sitä, miten taiteen perusopetukseen hakeudutaan, vanhempien tausta määrittää sitä voimakkaasti. Olisi tärkeää, että koulussa tulisi tietoa ja kannustettaisiin myös lahjakkaita ja kiinnostuneita oppilaita hakeutumaan taiteen perusopetuksen piiriin, on se sitten tanssia tai sirkusta, teatteria tai musiikkia. Samalla pitää huolehtia siitä, että kustannukset pysyvät kohtuullisena. Esimerkiksi musiikin taiteen perusopetuksen osalta kysymys instrumenteista, että on lainattavissa, kierrätettävissä soittimia. Oman nuoren alttoviulistin kautta tiedän, miten isoja taloudellisia panostuksia vaatii tämän taiteen perusopetuksenkin aloittaminen. Sen lisäksi, että koulussa on mahdollisuus näitä taitoja ja taideaineita kokea, opetella, opiskella, pitää katsoa, miten on mahdollisuus myös jatkaa harrastamisen kautta, jos on lahjakkuutta ja kiinnostusta. Musta tämä on isompi kokonaisuus samalla. Siinä mielessä ne panostukset, joita olemme yhdessä tehneet taiteen perusopetukseen tällä kaudella erityisesti siihen, että niillä alueilla, joissa taiteen perusopetukseen vähemmän osallistutaan, ovat kulttuurin tasa-arvon, lasten tasa-arvon kannalta hyvin tärkeitä.

Valtuutettu Sirpa Asko-Seljavaara · vastauspuheenvuoro Minäkin ihmettelin sitä, että miksei tässä kysymyksessä tai vastauksessa ole ollenkaan otettu vapaaehtoista taiteen perusopetusta huomioon.…

Arvoisa puheenjohtaja.

Minäkin ihmettelin sitä, että miksei tässä kysymyksessä tai vastauksessa ole ollenkaan otettu vapaaehtoista taiteen perusopetusta huomioon. Me kuitenkin uhraamme lähes 20 miljoonaa verovaroja joka vuosi tämän opetuksen lisäämiseksi. Olemme ottaneet segregaation huomioon. Olemme koko ajan lisänneet sitä rahasummaa. Nämä on siis musiikkiopistoja Helsingissä, jotka toimivat erittäin aktiivisesti. Kyllä se jotenkin täytyisi yhdistää siihen kysymykseen, missä tämä aloite on sisällä.

Valtuutettu Mirita Saxberg · vastauspuheenvuoro Puheenjohtaja. Kiitos valtuutettu apulaispormestari Arhinmäelle tästä kommentista. Etenkin kiinnitin huomiota siihen, kuinka mukavasti…

Puheenjohtaja.

Kiitos valtuutettu apulaispormestari Arhinmäelle tästä kommentista. Etenkin kiinnitin huomiota siihen, kuinka mukavasti puhuttiin siitä, että jokaisella lapsella on mahdollisuus kehittää omia lahjakkuuksiaan. Tähänhän me Helsingissä ollaan menossa ja ihan aloitteenikin mukaisesti on päätetty lisätä painotettua opetusta kouluissa, joista musiikin opetus on eräs hyvinkin suosittu. Voin olla luottavaisin mielin siitä, että lapset ja nuoret myös tulevaisuudessa saavat kunnollista musiikin opetusta.

Asiakirjan teksti

Päätösehdotus

Päätös on ehdotuksen mukainen.

Esittelijän perustelut

Valtuutettu Minna Lindgren ja 27 muuta valtuutettua esittävät aloitteessaan, että kaupunki tarjoaa tasavertaisesti kaikissa kouluissa ammattitaitoista musiikin opetusta ja selvittää eri mahdollisuuksia tavoitteen toteuttamiseksi. Aloite on liitteenä 1. Kaupunginhallitus toteaa, että musiikin sekä muiden taide- ja taitoaineiden opetuksen vahvistamista selvitetään tulevalla valtuustokaudella. Luokan- ja aineenopetus perusopetuksessa Perusopetusasetuksen (1998/852) mukaan vuosiluokilla 1–6 opetus on pääosin luokanopetusta luokanopettajan opettamana ja vuosiluokilla 7–9 pääosin aineenopetusta aineenopettajan opettamana, ellei opetussuunnitelmassa toisin määrätä. Luokanopettajan tutkintovaatimuksiin kuuluu perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot, jolloin luokanopettaja on kelpoinen opettamaan kaikkia alakoulussa opetettavia oppiaineita (Asetus opetushenkilökunnan kelpoisuusvaatimuksista 4 § 1998/986). Musiikin opetus koulussa Kaikissa kouluissa musiikkia opetetaan perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti, jolloin taataan oppilaille laadukas musiikin opetus opettajasta ja koulusta riippumatta. Yhtenäisissä peruskouluissa opettajilla on myös mahdollisuus yhteistyöhön musiikin opetuksen osalta. Helsingin kaupungin suomenkielisiä kouluja on 88, joista 45 on ala-asteen kouluja. Näistä ala-asteen kouluista 37:llä musiikinopetus on järjestetty luokanopetuksena ja kahdeksalla koululla aineenopetuksena musiikin lehtoreiden toimesta. Syksyllä 2025 kolmen musiikinopettajan virantoimituspaikka siirtyy ala-asteen koulusta yhtenäiseen peruskouluun. Helsingin kaupungin ruotsinkielisiä kouluja on 14, joista yhdeksän on ala-asteen kouluja. Ala-asteen kouluissa musiikinopetus on pääosin järjestetty luokanopetuksena. Osan opetuksesta antavat tuntiopettajat, joilla aineopettajan pätevyys. Virantoimituspaikkojen muutokset Jokaiselle vakituiselle virassa olevalle opettajalle tulee taata hänen virkansa mukainen opetustuntimäärä. Jos opettajan opetustunteja ei saada täytettyä, opetuspaikkaan kohdistuu muutostarpeita. Opetuspaikan siirrot voivat koskea niin aineenopettajia kuin luokanopettajia. Virantoimituspaikan muutostarpeista keskustellaan ajoissa henkilöstön kanssa ja edetään yhteistoiminnan mukaisesti. Ala-asteen kouluissa opetuksen järjestäminen aineenopetuksena haastaa koulujen henkilöstörakennetta, taloutta ja opetuksen järjestämisen kokonaisuutta. Kuitenkin koulujen kokonaistilanne määrittää sen, milloin mahdolliset virantoimituspaikan muutokset ovat ajankohtaisia toteuttaa. Tällä normaalilla henkilöstösuunnittelun prosessilla virassa oleville opettajille taataan pysyvä palvelussuhde ja viranmukainen opetustuntimäärä. Musiikin aineenhallinnallisen ja pedagogisen osaamisen kehittäminen Henkilöstölle tarjotaan monimuotoisia tapoja kehittää omaa osaamistaan. Luokan- ja aineenopettajille tarjotaan vuosittain mahdollisuuksia musiikin aineenhallinnallisen ja pedagogisen osaamisen kehittämiseen. Opettajien tarpeita kuullaan täydennyskoulutustarpeiden osalta. Helsingin kaupungin tarjoamaan musiikin täydennyskoulutukseen on osallistunut 119 opettajaa (7,55 % luokanopettajien henkilöstömäärästä) vuosina 2022–2024. Täydennyskoulutukset ovat sisältäneet musiikin arvioinnin, musiikkiteknologian käyttöönoton sekä esi- ja alkuopetuksen musiikkikasvatuksen teemoja. Opettajilla on mahdollisuus osallistua myös muiden palveluntarjoajien täydennyskoulutuksiin. Helsingin kaupunki tekee opetusharjoittelu- ja työpajayhteistyötä Sibelius-Akatemian kanssa. Työpajat tarjoavat perusopetuksen opettajille mahdollisuuden osaamisen kehittämiseen. Peruskoulut voivat rakentaa yhteistyökumppanuuksia taiteen perusopetuksen sekä muiden oppilaitosten kanssa, jolloin yhteistyö voi tarjota tukea opettajan osaamisen kehittymiselle sekä tarjota oppilaille sisältöä musiikin opetukseen. Kouluja tuetaan järjestämään musiikinopetus opetussuunnitelman mukaisesti ala-asteen kouluissa sekä yhtenäisissä peruskouluissa. Kouluja tulee edelleen tukea henkilöstönsä pedagogisen osaamisen kehittämisessä sekä osaamisen jakamisen toimintakulttuurissa. On tärkeää, että kasvatuksen ja koulutuksen toimiala edistää aloitteessa esiin nostettuja asioita opetus- ja kulttuuriministeriön suuntaan. Toimialan edunvalvonnassa tulee korostaa entisestään taito- ja taideaineiden ja musiikin opetuksen laadun merkitystä alakouluista alkaen varsinkin, kun ylioppilaskirjoituksissa tulee mahdolliseksi suorittaa myös taito- ja taideaineiden koe. Asiasta on saatu kasvatus- ja koulutuslautakunnan lausunto. Vastaus perustuu saatuun lausuntoon. Hallintosäännön 30 luvun 11 §:n 4 momentin mukaan kaupunginvaltuustossa käsitellään vastaus aloitteeseen, jonka on allekirjoittanut vähintään 25 valtuutettua. Kaupunginhallituksen on esitettävä antamansa vastaus käsiteltäväksi kaupunginvaltuustossa viimeistään kahdeksan kuukauden kuluessa aloitteen jättämisestä.

Aiempi käsittely muissa toimielimissä

Kaupunginhallitus 24.03.2025 § 185

Päätös Kaupunginhallitus esitti kaupunginvaltuustolle seuraavaa: Kaupunginvaltuusto katsoo aloitteen loppuun käsitellyksi. Käsittely Vastaehdotus: Minna Lindgren: Lisätään esittelijän perustelujen ensimmäisen kappaleen jälkeen: "Kaupunginhallitus toteaa, että musiikin sekä muiden taide- ja taitoaineiden opetuksen vahvistamista selvitetään tulevalla valtuustokaudella." Kannattaja: Paavo Arhinmäki Kaupunginhallitus päätti yksimielisesti hyväksyä Minna Lindgrenin vastaehdotuksen mukaan muutetun ehdotuksen. 17.03.2025 Pöydälle 04.02.2025 Pöydälle Esittelijä kansliapäällikkö Jukka-Pekka Ujula

Kasvatus- ja koulutuslautakunta 25.02.2025 § 56

Lausunto Kasvatus- ja koulutuslautakunta antoi kaupunginhallitukselle Minna Lindgrenin ja 27 muun allekirjoittaneen valtuustoaloitteesta (liite 1) koskien ammattitaitoisen musiikin opetuksen tasavertaista tarjoamista kaikissa kouluissa seuraavan lausunnon: Luokan- ja aineenopetus perusopetuksessa Perusopetusasetuksen (1998/852) mukaan vuosiluokilla 1–6 opetus on pääosin luokanopetusta luokanopettajan opettamana ja vuosiluokilla 7–9 pääosin aineenopetusta aineenopettajan opettamana, ellei opetussuunnitelmassa toisin määrätä. Helsingin kaupungin perusopetuksessa noudatetaan perusopetusasetuksen mukaista opetusta. Luokanopettajan tutkintovaatimuksiin kuuluu perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot, jolloin luokanopettaja on kelpoinen opettamaan kaikkia alakoulussa opetettavia oppiaineita (Perusopetusasetus 4 § 1998/986). Musiikin opetus koulussa Kouluissa rehtori vastaa opetuksen järjestämisen kokonaisuudesta. Kaikissa kouluissa musiikkia opetetaan perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti, jolloin taataan oppilaille laadukas musiikin opetus opettajasta ja koulusta riippumatta. Yhtenäisissä peruskouluissa opettajilla on myös mahdollisuus yhteistyöhön musiikin opetuksen osalta. Helsingin kaupungin suomenkielisiä kouluja on 88, joista 45 on ala-asteen kouluja. Näistä ala-asteen kouluista 37:llä musiikinopetus on järjestetty luokanopetuksena ja kahdeksalla koululla aineenopetuksena musiikin lehtoreiden toimesta. Syksyllä 2025 kolmen musiikinopettajan virantoimituspaikka siirtyy ala-asteen koulusta yhtenäiseen peruskouluun. Helsingin kaupungin ruotsinkielisiä kouluja on 14, joista yhdeksän on ala-asteen kouluja. Ala-asteen kouluissa musiikinopetus on pääosin järjestetty luokanopetuksena. Osan opetuksesta antavat tuntiopettajat, joilla aineopettajan pätevyys. Virantoimituspaikkojen muutokset Jokaiselle vakituiselle virassa olevalle opettajalle tulee taata hänen virkansa mukainen opetustuntimäärä. Jos opettajan opetustunteja ei saada täytettyä, opetuspaikkaan kohdistuu muutostarpeita. Opetuspaikan siirrot voivat koskea niin aineenopettajia kuin luokanopettajia. Virantoimituspaikan muutostarpeista keskustellaan ajoissa henkilöstön kanssa ja edetään yhteistoiminnan mukaisesti. Ala-asteen kouluissa opetuksen järjestäminen aineenopetuksena haastaa koulujen henkilöstörakennetta, taloutta ja opetuksen järjestämisen kokonaisuutta. Kuitenkin koulujen kokonaistilanne määrittää sen, milloin mahdolliset virantoimituspaikan muutokset ovat ajankohtaisia toteuttaa. Tällä normaalilla henkilöstösuunnittelun prosessilla virassa oleville opettajille taataan pysyvä palvelussuhde ja viranmukainen opetustuntimäärä. Musiikin aineenhallinnallisen ja pedagogisen osaamisen kehittäminen Rehtorin johdolla kouluissa kehitetään yhdessä henkilöstön osaamista ja tuetaan osaamisen jakamisen ja yhteisen kehittämisen toimintamalleja ja rakenteita. Rehtoreille tarjotaan tukea henkilöstönsä osaamisen kehittämiseen. Henkilöstölle tarjotaan monimuotoisia tapoja kehittää omaa osaamistaan. Luokan- ja aineenopettajille tarjotaan vuosittain mahdollisuuksia musiikin aineenhallinnallisen ja pedagogisen osaamisen kehittämiseen. Opettajien tarpeita kuullaan täydennyskoulutustarpeiden osalta. Helsingin kaupungin tarjoamaan musiikin täydennyskoulutukseen on osallistunut 119 opettajaa (7,55 % luokanopettajien henkilöstömäärästä) vuosina 2022–2024. Täydennyskoulutukset ovat sisältäneet musiikin arvioinnin, musiikkiteknologian käyttöönoton sekä esi- ja alkuopetuksen musiikkikasvatuksen teemoja. Opettajilla on mahdollisuus osallistua myös muiden palveluntarjoajien täydennyskoulutuksiin. Helsingin kaupunki tekee opetusharjoittelu- ja työpajayhteistyötä Sibelius-Akatemian kanssa. Työpajat tarjoavat perusopetuksen opettajille mahdollisuuden osaamisen kehittämiseen. Peruskoulut voivat rakentaa yhteistyökumppanuuksia taiteen perusopetuksen sekä muiden oppilaitosten kanssa, jolloin yhteistyö voi tarjota tukea opettajan osaamisen kehittymiselle sekä tarjota oppilaille sisältöä musiikin opetukseen. Yhteenveto Kasvatus- ja koulutuslautakunta pitää tärkeänä, että kouluja tuetaan järjestämään musiikinopetus opetussuunnitelman mukaisesti ala-asteen kouluissa sekä yhtenäisissä peruskouluissa. Kouluja tulee tukea henkilöstönsä pedagogisen osaamisen kehittämisessä sekä osaamisen jakamisen toimintakulttuurissa. Kasvatus- ja koulutuslautakunta pitää tärkeänä, että kasvatuksen ja koulutuksen toimiala edistää valtuutettu Lindgrenin aloitteessa esiin nostettuja asioita opetus- ja kulttuuriministeriön suuntaan. Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan edunvalvonnassa tulee korostaa entisestään taito- ja taideaineiden ja musiikin opetuksen laadun merkitystä alakouluista alkaen varsinkin, kun ylioppilaskirjoituksissa tulee mahdolliseksi suorittaa myös taito- ja taideaineiden koe. Käsittely Vastaehdotus: Jussi Chydenius: Lisätään seuraava teksti uudeksi kappaleeksi 13: ”Kasvatus- ja koulutuslautakunta pitää tärkeänä, että kasvatuksen ja koulutuksen toimiala edistää valtuutettu Lindgrenin aloitteessa esiin nostettuja asioita opetus- ja kulttuuriministeriön suuntaan. Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan edunvalvonnassa tulee korostaa entisestään taito- ja taideaineiden ja musiikin opetuksen laadun merkitystä alakouluista alkaen varsinkin, kun ylioppilaskirjoituksissa tulee mahdolliseksi suorittaa myös taito- ja taideaineiden koe.” Kannattaja: Johanna Laisaari Kasvatus- ja koulutuslautakunta hyväksyi yksimielisesti Jussi Chydeniuksen vastaehdotuksen. 04.02.2025 Pöydälle Esittelijä kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Satu Järvenkallas

Alkuperäinen asiakirja · Lähde: Helsingin kaupungin päätökset (paatokset.hel.fi)