Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto · 24.6.2025
Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielisen jaoston päätös Helsingin kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukujen 1–8 muuttamisesta sekä teknisluontoisten korjausten tekemisestä paikalliseen opetussuunnitelmaan 1.8.2025 alkaen
Asiakirjat näytetään suomeksi, kuten kaupunki ne julkaisee.
Päätös
Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päätti hyväksyä liitteiden 2–5 mukaiset muutokset Helsingin kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukuihin 1–8 sekä oikeuttaa tekemään vähäisiä, teknisluontoisia muutoksia Helsingin kaupungin suomenkielisen opetuksen opetussuunnitelmaan. Muutos tulee voimaan 1.8.2025. Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan jaosto pitää tärkeänä, että kaupunki järjestää opetustoimen henkilökunnalle lisäkoulutusta kielitietoisen opetuksen tueksi. Lisäksi jaosto pitää tärkeänä, että kouluille järjestetään koulutusta opinnoissa etenemisestä ja siirtymisestä seuraavalle vuosiluokalle, jotta koulut voivat arvioida milloin oppilaan luokalle jättäminen on oppilaan edun mukaista ja tulevien opintojen kannalta tarkoituksenmukaista. On tärkeää, että koulujen käytännöt ovat tässä yhdenmukaiset ja myös luokalle jättäminen on osa koulujen keinovalikoimaa riittävien osaamisen edellytysten varmistamiseksi. Jaosto korostaa myös, että koulujen on tärkeää saada lisäkoulutusta siitä, millaisia käytänteitä voidaan hyödyntää oppilaiden osallistumiseksi oman ryhmänsä ja koko koulun opetuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin.
Ehdotukset
Vastaehdotus
Kaisa Eskola: Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan jaosto pitää tärkeänä, että kaupunki järjestää opetustoimen henkilökunnalle lisäkoulutusta kielitietoisen opetuksen tueksi.
Ehdottaja: · Kannattajat: Nina Miettinen
Vastaehdotus
Maria Aarnilinna: Lisätään päätösehdotuksen loppuun: Kasvatus- ja koulutuslautakunnan jaosto pitää tärkeänä, että kouluille järjestetään koulutusta opinnoissa etenemisestä ja siirtymisestä seuraavalle vuosiluokalle, jotta koulut voivat arvioida milloin oppilaan luokalle jättäminen on oppilaan edun mukaista ja tulevien opintojen kannalta tarkoituksenmukaista. On tärkeää, että koulujen käytännöt ovat tässä yhdenmukaiset ja myös luokalle jättäminen on osa koulujen keinovalikoimaa riittävien osaamisen edellytysten varmistamiseksi.
Ehdottaja: · Kannattajat: Nina Miettinen
Vastaehdotus
Maria Aarnilinna: Lisätään päätösehdotuksen loppuun: Koulujen on tärkeää saada lisäkoulutusta siitä, millaisia käytänteitä voidaan hyödyntää oppilaiden osallistumiseksi oman ryhmänsä ja koko koulun opetuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin.
Ehdottaja: · Kannattajat: Laura Rissanen
Asiakirjan teksti
Käsittely
Vastaehdotus: Kaisa Eskola: Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan jaosto pitää tärkeänä, että kaupunki järjestää opetustoimen henkilökunnalle lisäkoulutusta kielitietoisen opetuksen tueksi. Kannattaja: Nina Miettinen Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päätti hyväksyä Kaisa Eskolan vastaehdotuksen yksimielisesti. Vastaehdotus: Maria Aarnilinna: Lisätään päätösehdotuksen loppuun: Kasvatus- ja koulutuslautakunnan jaosto pitää tärkeänä, että kouluille järjestetään koulutusta opinnoissa etenemisestä ja siirtymisestä seuraavalle vuosiluokalle, jotta koulut voivat arvioida milloin oppilaan luokalle jättäminen on oppilaan edun mukaista ja tulevien opintojen kannalta tarkoituksenmukaista. On tärkeää, että koulujen käytännöt ovat tässä yhdenmukaiset ja myös luokalle jättäminen on osa koulujen keinovalikoimaa riittävien osaamisen edellytysten varmistamiseksi. Kannattaja: Nina Miettinen Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päätti hyväksyä Maria Aarnilinnan vastaehdotuksen yksimielisesti. Vastaehdotus: Maria Aarnilinna: Lisätään päätösehdotuksen loppuun: Koulujen on tärkeää saada lisäkoulutusta siitä, millaisia käytänteitä voidaan hyödyntää oppilaiden osallistumiseksi oman ryhmänsä ja koko koulun opetuksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Kannattaja: Laura Rissanen Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päätti hyväksyä Maria Aarnilinnan vastaehdotuksen yksimielisesti.
Päätösehdotus
Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää hyväksyä liitteiden 2–5 mukaiset muutokset Helsingin kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukuihin 1–8 sekä oikeuttaa tekemään vähäisiä, teknisluontoisia muutoksia Helsingin kaupungin suomenkielisen opetuksen opetussuunnitelmaan. Muutos tulee voimaan 1.8.2025.
Esittelijän perustelut
Kunta päättää kuntakohtaisesta opetussuunnitelmasta perusopetuslain (628/1998) 15 §:n mukaisesti. Helsingissä kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää suomenkielisen opetuksen opetussuunnitelmasta. Koulut tarkentavat oppimisen ja koulunkäynnin tuen järjestämisen käytänteitä lukuvuosisuunnitelmiinsa. Opetushallitus on 13.2.2025 antanut muutosmääräyksen (OPH-531-2025) perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista koskien lukuja 1–8 (liite 1). Lukujen 1–8 perusteiden muutokset otetaan sellaisenaan käyttöön ja lukuja 4–7 on täsmennetty paikallisesti määräyksen mukaisesti. Paikallinen opetussuunnitelma tulee ottaa käyttöön 1.8.2025. Perusopetuslain 20 i §:ä koskevilta osin muutokset paikallisiin opetussuunnitelmiin tulee kuitenkin tehdä 1.8.2026 mennessä. Muutokset Helsingin kaupungin suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukuihin 4–7 Opetussuunnitelman perusteita on muutettu koskien oppimisen ja koulunkäynnin tukea. Lukuihin 4–6 on tehty sisällöllisiä muutoksia ja teknisiä korjauksia tarvittavin osin, luvusta 5.4.4 on siirretty työelämäpainotteinen valinnaisaine (TEPPO) tehostetun henkilökohtaisen oppilaan ohjauksen alle ja luku 7 on uudistettu kokonaan. Liitteissä 2–5 kuvataan lukujen 4, 5, 6 ja 7 valtakunnalliset opetussuunnitelman perusteet ja paikalliset tarkennukset. Suomenkielisen perusopetuksen opetussuunnitelman lukujen 4–7 paikallisen tarkennusten laadinta ja osallistaminen Oppimisen ja koulunkäynnin tuen kokonaisvaltaista muutosta on käsitelty useasti perusopetusjohdon, koulujen rehtoreiden ja opetushenkilöstön kanssa erilaisissa tilaisuuksissa lukuvuoden 2024–2025 aikana. Tilaisuuksissa eri ammattiryhmien edustajilla oli mahdollisuus esittää näkemyksiään paikallisesti tarkennettavista asioista omien työtehtäviensä näkökulmista. Paikallista opetussuunnitelmatyötä edisti työryhmä, jossa oli alueellinen rehtoriedustus, pääluottamusmies sekä perusopetuksen asiantuntijoita ja päälliköitä. Opetussuunnitelmatyötä tehtiin yhteistyössä ruotsinkielisen palvelun, opiskeluhuoltopalvelun sekä esiopetuksen ja toisen asteen palveluiden kanssa. Opetussuunnitelmaa kommentoivat sosiaali- ja terveystoimen ammattihenkilöiden verkosto. Paikallisissa tarkennuksissa huomioitiin eri henkilöstötilaisuuksissa saatu palaute, opetussuunnitelmatyöryhmän ehdotukset sekä perusopetuksen johdon ja asiantuntijoiden näkemykset. Opetussuunnitelmaan tehdyistä linjauksista neuvoteltiin myös pääkaupunkiseudun kuntien kanssa. Huoltajien näkemyksiä oppimisen tuesta kerättiin huhtikuussa 2025 tehdyillä esi-, perus- ja toisen asteen yhteisellä verkkokyselyllä. Vastaukset (liite 6) huomioitiin paikallisia opetussuunnitelmia laadittaessa. Huhtikuun huoltajainfossa kerrottiin oppimisen ja koulunkäynnin tuen uudistuksista eri koulutusasteilla. Koulujen oppilaskunnille järjestettiin fasilitoitu työpaja, jossa oppilaskuntien edustajat saivat esittää näkemyksiään oppimisen tuesta perusopetuksessa (liite 6). Lapsivaikutusten arviointi Perusopetuslain valmistelun yhteydessä on tehty laaja, valtakunnallinen lapsivaikutusten arviointi. Lainmuutoksen myötä oppilaiden oikeus saada tukea mahdollisimman varhain osana omaa ryhmäänsä vahvistuu ja oppimisen vaikeuksien kasautumista ennaltaehkäistään. Opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeamista koskeva sääntely vahvistaa oppilaiden oikeutta osallistua opetukseen ja saada opetusta. Opetusryhmien muodostamista koskeva sääntely parantaa oppimisympäristön laatua ja työrauhaa luokassa. Opetusjärjestelyissä huomioidaan vahvemmin oppilaiden erilaiset edellytykset oppia. Konkreettiset tukitoimet selkeytyvät. Ryhmäkohtaiset tukimuodot tasoittavat oppilaiden oppimisvalmiuksien eroja opinpolun alkuvaiheessa ja opetuskielen tuen lisääminen parantaa maahanmuuttajataustaisten oppilaiden oppimista. Toimivalta Helsingin kaupungin hallintosäännön (5.2.2025 § 28) mukaan kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päättää oman kieliryhmänsä osalta kaupunkitasoisten opetussuunnitelman hyväksymisestä (luku 15 § 2 mom. 2).
Alkuperäinen asiakirja · Lähde: Helsingin kaupungin päätökset (paatokset.hel.fi)