Ändring av läroplanen för den svenskspråkig grundläggande utbildningen, kapitel 5.4.4 Tilläggsundervisning inom förberedande undervisning i den grundläggande utbildningen

Kommunen kan från och med 1.8.2026 ordna tilläggsundervisning inom den förberedande undervisningen i den grundläggande utbildningen enligt de ändringar som gjorts i läroplanen för sådana elever inom den grundläggande utbildningen som efter avslutad förberedande undervisning ännu inte har tillräckliga grundläggande språkkunskaper i undervisningsspråket. Genom tilläggsundervisningen stöds under högst ett år de elever inom den grundläggande utbildningen som efter den förberedande undervisningen har särskilt stora behov av stöd i fråga om undervisningsspråket och skolgångsfärdigheter. Utbildningsstyrelsen har beslutat om ändringar i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 i kapitlet ”5 Organisering av skolarbetet som främjar lärande och välbefinnande”, underkapitlet ”5.4 Sätt att ordna undervisningen”, där ett nytt underkapitel ”5.4.4 Tilläggsundervisning inom förberedande undervisning i den grundläggande utbildningen” har lagts till. Sektorn för fostran och utbildning i Helsingfors ordnar förberedande undervisning inom den grundläggande utbildningen för barn och unga i förskole- och grundskoleålder som flyttar till Finland och ännu inte kan svenska/finska. Under den förberedande undervisningen studerar eleverna svenska/finska språk och kultur samt andra kunskaper och färdigheter som behövs inom den grundläggande utbildningen. Den förberedande undervisningen pågår i högst ett år, varefter eleverna övergår till den grundläggande utbildningen. I Helsingfors riktas tilläggsundervisningen inom den förberedande undervisningen huvudsakligen till elever i de högre årskurserna som övergår till den grundläggande utbildningen och som efter den förberedande undervisningen har särskilt stora behov av stöd i språkinlärningen. Barnkonsekvensanalys Beslutet om tilläggsundervisning bedöms ha både direkta och indirekta konsekvenser för de elever som omfattas av undervisningen. Inom den svenskspråkiga utbildningen har lärare som arbetar med svenska som andraspråk och förberedande undervisning har gett sina kommentarer i beredningsprocessen. Det har lyfts fram att tilläggsundervisningen i förberedande undervisning kan stödja sent anlända elever som behöver mer tid för att utveckla tillräckliga kunskaper i undervisningsspråket och stärka deras förutsättningar att delta i undervisningen. Samtidigt är det viktigt att beakta sent anlända elevers individuella behov och en sammanhängande lärstig. Ekonomiska konsekvenser Inom den svenskspråkiga utbildningen i Helsingfors bedöms antalet elever som hänvisas till tilläggsundervisning inom den förberedande undervisningen vara lågt under läsåret 2026–2027. Statens finansiering för kommunens tilläggsundervisning inom den förberedande undervisningen baserar sig på antalet elever som deltar i undervisningen. Finansieringen är elevspecifik och kan uppgå till högst det pristak som är bundet till grunddelen i hemkommunsersättningen. Eftersom antalet elever som omfattas av tilläggsundervisningen bedöms vara litet väntas reformen inte medföra några betydande tilläggskostnader för den svenskspråkiga utbildningen inom Helsingfors stad.

Ändring av läroplanen för den svenskspråkig grundläggande utbildningen, kapitel 5.4.4 Tilläggsundervisning inom förberedande undervisning i den grundläggande utbildningen

Päätös

Asiakirjan teksti

Beslutsförslag

Föredragandens motiveringar