Ändringar i läroplanen för den svenskspråkiga grundläggande utbildningen: modersmål och litteratur och svenska som andraspråk

Utbildningsstyrelsen har gjort kompletteringar och ändringar i följande kapitel i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014: - | Modersmål och litteratur, lärokursen finska/svenska som andraspråk och litteratur, lärokursens särskilda uppdrag - | Modersmål och litteratur, beskrivningen av den särskilda uppdraget för lärokursen finska/svenska och litteratur - | Modersmål och litteratur, beskrivningen av läroämnets uppdrag samt - | Kapitel 10: Särskilda frågor som gäller språk och kultur I de nationellt uppdaterade grunderna beskrivs tydligare än tidigare att målet för lärokursen finska/svenska som andraspråk och litteratur är att eleven ska övergå till lärokursen finska/svenska och litteratur. Dessutom omdefinieras kriterierna för när en elev rekommenderas lärokursen finska/svenska som andraspråk och litteratur. Grunderna förpliktar också till regelbunden uppföljning och bedömning av elevens språkutveckling. I kapitel 10, underkapitel 10.4 ”Övriga flerspråkiga elever”, görs en ändring på rubriknivå. Den nya rubriken är ”Elever med invandrarbakgrund”. Kapitlet kompletteras också med terminologiska preciseringar. I Helsingfors stads lokala läroplan beskrivs de verksamhetsmodeller som krävs enligt de uppdaterade grunderna och som redan finns i bruk: processen för val och byte av lärokurs inom ämnet modersmål och litteratur samt praxis för att erbjuda undervisning i elevens eget modersmål och informera om denna undervisning. Dessutom tas upprepningar bort ur den lokala läroplanen och terminologi som hänvisar till en föråldrad modell för stöd för lärande korrigeras. Helsingfors har ansökt om projektanslag från Utbildningsstyrelsen för utveckling av undervisningen i finska/svenska som andraspråk och litteratur (HEL 2026-004419). Om projektbidrag beviljas kommer anvisningar och praxis kring undervisningen i finska/svenska som andraspråk och dess organisering att uppdateras och utvecklas med hjälp av finansieringen. I samband med dessa processer kommer också omfattande barnkonsekvensanalyser att genomföras och målgrupperna involveras i utvecklingsarbetet. Barnkonsekvensanalys De ändringar som införs i läroplanen gäller verksamhetsmodeller som redan tidigare har varit etablerade och förpliktande inom den undervisning som ordnas av Helsingfors stad. Under beredningsprocessen har förändringarna diskuterats med de lärare som är centrala för förverkligandet av denna läroplan. Eftersom verksamhetsmodellerna redan används i praktiken bedöms läroplansändringarna inte medföra några nya konsekvenser för barn och unga. Om verksamhetsmodellerna i framtiden förändras eller utvecklas kommer en mer omfattande barnkonsekvensanalys att genomföras och målgrupperna att höras. Då ges barn och unga en faktisk möjlighet att påverka beslutsfattandet.

Ändringar i läroplanen för den svenskspråkiga grundläggande utbildningen: modersmål och litteratur och svenska som andraspråk

Päätös

Asiakirjan teksti

Beslutsförslag

Föredragandens motiveringar